OBJET : FORMATION DE LA PERSONNE À TRAVERS LA PRATIQUE DE L’ART MARTIAL – ATELIERS DE KARATÉ-DO TRADITIONNEL
EN PARASCOLAIRE
Pourquoi ne pas transformer une activité parascolaire en passion ? L’École martiale propose à vos enfants une formation martiale complète identique à celle qu’ils suivent à l’école privée de karaté-do traditionnel (cours échelonnés sur toute l’année scolaire qui se clôturent avec un passage de grade). Puisque ces ateliers, qui favorisent autant le développement éthique et philosophique que technique des participants, les accompagneront pendant une ou plusieurs année(s) scolaire(s), ils leur permettront vraiment d’évoluer en tant que karatékas, de progresser, de cheminer sur la voie pacifique, de devenir de véritables artistes martiaux et ce, à même leur école.
Afin de faire vivre une EXPERIENCE MARTIALE OPTIMALE aux futurs karatékas, voici ce que nous proposons :
- Offrir une FORMATION A LONG TERME (pendant toute l’année scolaire – 30 ateliers)
- Encourager les DEVELOPPEMENTS DU CORPS ET DE L’ESPRIT au moyen de lecture de contes, de citations de grands maîtres, le partage de réflexions et d’expériences personnelles, le choix d’un budo du mois, la rédaction d’un code éthique du samouraï moderne, etc.
- Organiser une DEMONSTRATION à mi-année et une à la fin de l’année avec les pratiquants
- Rendre le PORT DU KARATE-GI obligatoire
- Demander une AUTOÉVALUATION hebdomadaire
- Fournir une ÉVALUATION AUX PARENTS
- Préparer chaque participant à un PASSAGE DE GRADE ANNUEL selon son niveau
DESCRIPTION DU SERVICE OFFERT :
STYLE DE KARATÉ-DO TRADITIONNEL : Goju-ryu (école de la force et de la souplesse) Okinawa karaté-do
NOMBRE D’ATELIERS : 30
DURÉE : 65 minutes (10 minutes réservées au développement éthique et 55 minutes à l’action)
HEURE : 14h55 à 16h00 (ou variable)
LIEU : Gymnase de l’école ou salle polyvalente (ou autre)
PASSAGE DE GRADE : Lors du 25ième atelier
CONTENU DES ATELIERS :
- Acquisitions de connaissances théoriques (lecture, discussion, réflexion, etc.)
- Salut traditionnel (relaxation, préparation mentale à recevoir l’enseignement)
- Échauffement - gymnastique préparatoire (préparation et développement des muscles nécessaires aux
mouvements spécifiques du karaté-do)
- Techniques de bases (assouplissement des muscles et développement de la force et de l’endurance)
- Kata (harmonisation de la posture correcte, de la respiration et de la puissance)
- Jeux martiaux (liés à la pratique à la mi-séance)
- Travail avec partenaire (kumite) – (application des techniques individuelles, sens réel de la pratique)
- Salut traditionnel (relaxation, préparation mentale à recevoir les notions académiques)
- Autoévaluation pour le comportement pendant le cours (Note /5)
RÉSUMÉ DU CURRICULUM VITAE DE LA FONDATRICE
- Fondatrice de l’École martiale, école de karaté-do traditionnel au Parc équestre de Blainville
- Maîtrise et baccalauréat en études françaises
- 18 ans d’enseignement du karaté-do, 3ième dan karaté-do Goju-ryu et 3ième dan karaté-do yoseikan
- Enseignante au niveau secondaire et suppléante au niveau primaire et secondaire
- Stage japon été 2004
- Certifiée du PNCE (Programme national de certification d’entraîneur) – volet théorique A et B – volet pratique niveau 1
NOS AVANTAGES PAR RAPPORT À LA CONCURRENCE AU NIVEAU PARASCOLAIRE
- Faire suivre aux élèves le programme de l’École martiale, établit par la promotrice,
axé sur le développement
intellectuel (acquisition de connaissances et entendement)
autant que physique, qui en plus de valoriser l’effort
sous toutes ces formes, promeut l’ouverture sur le monde, le respect de soi, d’autrui, de l’environnement, la créativité,
la multidisciplinarité, l’attitude pacifique qui transcendera la pratique.
- Offrir un cours par semaine d’une durée de 65 minutes afin de favoriser la progression des karatékas
(aux niveaux technique et intellectuel).
- Donner une session de 30 cours afin d’aborder avec les élèves la portée des arts martiaux.
- « Développe[r] le karaté-do en [n]ous fondant sur son histoire et sa tradition. » Réserver quelques minutes
par séance pour comprendre le contexte historique, géographique, sociopolitique qui est à l’origine du karaté-do.
- Assurer le port du karaté-gi ce qui permet à l’enfant de se préparer mentalement à accueillir
l’enseignement du sensei tout en lui faisant comprendre l’abolition des différences qu’impose la pratique
des arts martiaux : différences des classes sociales, par exemple ou culturelles.
- Fournir, en plus des éléments techniques à pratiquer, une
évaluation partielle (bulletin inter étape)
au parent à la mi-session puis complète à la fin de session afin qu’il puisse faire le suivi avec son enfant et
l’accompagner dans le cheminement de sa propre voie
- Encourager le karatéka à se présenter au passage de grade correspondant à son niveau, une fois que les notions
pour un tel examen seront acquises, afin qu’il constate sa propre évolution et qu’il poursuive toujours en ce sens,
celui de chercher sans cesse à se dépasser lui-même, à s’améliorer dans toutes les sphères de sa vie.
- Vérifier que les locaux qui servent de dojo aux jeunes pratiquants soient adéquats pour la pratique d’un art martial.
- Réfléchir sur le rôle de l’artiste martial dans la société d’aujourd’hui : Trouver ensemble des moyens de poser des
gestes concrets pour un mieux-être personnel, collectif, universel ; encourager l’action positive dans la vie quotidienne ;
prôner l’entraide, le respect. Autrement dit, faire valoir les valeurs fondamentales du karaté-do et agir en accord avec
celles-ci et ce, en ne se limitant pas aux murs du dojo.
- Monter à la mi-année et à la fin d’année une petite démonstration avec les enfants. Ce petit
spectacle pourra réunir plusieurs médiums artistiques (décors, costumes, textes, musique) qui pourront être aussi le fruit des efforts des participants.
DIFFÉRENTS AVANTAGES DE LA PRATIQUE À L’ÉCOLE COMPARATIVEMENT AUX COURS RÉGULIERS DU SOIR
- Permettre au sensei de mieux connaître ses élèves.
- Assurer une présence assidue et augmenter l’intérêt du participant
- Approfondir les notions théoriques et prolonger les périodes de réflexion
- Faire bénéficier à l’ensemble des élèves et à l’équipe école les impacts positifs de la pratique martiale éclairée
POURQUOI UNE ÉCOLE MARTIALE À L’ÉCOLE ?
- Favoriser un climat propice à l’apprentissage
- S’opposer à la violence dans les écoles
- Installer de saines habitudes de vie
- S’opposer au décrochage scolaire et donner le goût aux élèves d’aller à l’école
- Encourager l’acquisition de nouvelles connaissances (historiques, géographiques, philosophiques, artistiques,
littéraires, culturelles, sociologiques, etc.) et le « décloisonnement disciplinaire »
- Développer la créativité chez l’apprenant
